Marli Fernandes*

A pedagogia digital passa a fazer parte do cotidiano escolar, enriquecendo a vivência dos alunos apucaranenses

As ferramentas tecnológicas são um excelente auxílio no processo de ensino e aprendizagem e devem estar presentes nas instituições escolares, à disposição de professores e alunos. Mas não podemos perder de vista que o ubíquo universo digital, a multiplicidade de telas e conteúdos on line, os bits e bytes, são um meio para aquisição de informação. Vivemos cercados por uma infinidade de informações, mas isso não implica que saibamos o que significam. Elas não são conhecimento. Essas ferramentas tecnológicas nos dão os pontos, mas não a maneira de conectá-los. É esse um dos papéis da escola do século XXI: o uso reflexivo e pedagógico das tecnologias.

Tendo em vista o aluno do mundo digital, a Prefeitura de Apucarana investiu mais de R$ 3 milhões na compra de equipamentos tecnológicos para a Rede Pública Municipal. Também foi firmado um convênio com a UFPR para que todos os professores recebam formação adequada e possam usar em sala de aula os recursos da tecnologia com toda competência e propriedade. A pedagogia digital passa, assim, a fazer parte do cotidiano escolar, enriquecendo a vivência dos alunos.

A educação, hoje, pauta-se na Base Nacional Comum curricular (BNCC), aprovada em dezembro de 2017. A Base é o documento que indica o conjunto de saberes que os alunos deverão desenvolver ao longo dos anos que passam na escola. Entre as dez competências gerais listadas na BNCC, duas dizem respeito diretamente ao uso de ferramentas digitais. A competência geral número quatro indica que a expressão das crianças e jovens deva se dar nas diversas plataformas e linguagens, ou seja, por meio do uso de linguagens tecnológicas e digitais. A competência cinco reconhece o papel central e essencial da tecnologia e pede que o estudante domine o universo digital, alertando para que o uso das ferramentas seja ético e qualificado.

Ao longo dos últimos anos tivemos progressos notáveis em todos os segmentos que integram nossas Escolas e CMEIs. Reformas e ampliações dos prédios escolares, adequação deles às normas da vigilância sanitária e de segurança, materiais pedagógicos, formações continuadas para professores e funcionários, transporte acessível, merenda planejada por nutricionistas. A chegada dos tablets, netbooks, notebooks e desktops, repletos de softwares para serem usados em diferentes conteúdos, traduz a consistência de nosso projeto. A educação pública municipal de Apucarana firma-se como um exemplo estadual e nacional. Uma prova de que, com honestidade e trabalho ético, é possível suplantar dificuldades e fornecer aos pequenos tudo o que precisam para alcançar o pleno exercício da cidadania.

*Marli Fernandes é secretária de Educação de Apucarana e presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), do Paraná

Artigo originalmente publicado no Jornal Tribuna do Norte em 1º de agosto de 2018.